少儿科幻画(2007是第几届科技创新大赛)
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2024-07-03
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1. 少儿科幻画,2007是第几届科技创新大赛?
第22届全国青少年科技创新大赛将于2007年8月在昆明举行。现将有关事项通知如下:
1.组织开展全国青少年科技创新大赛的宗旨是培养青少年的创新精神和实践能力,以迎接现实世界和未来世界的挑战。
2.为贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》,进一步落实科学发展观,建设创新型国家和构建和谐社会,第22届全国青少年科技创新大赛的主题定为:节约·创新·发展。
3.本届竞赛的内容包括竞赛活动和展示活动两部分,竞赛活动分为青少年的科技创新成果竞赛和优秀科技教师的评选。展示活动包括优秀科技实践活动展览和少儿科幻画展览。
2. 怎样描述一幅科幻画?
随着年代的的变化,人类科技越来越发达,现在宇宙建造了一个克隆地球,有实现了在火星上生活得条件,登上火星,用雷达探测其他星球,伟大的科学家又创造了穿越时空的机器,会躲避洪水等自然灾害的房子,恢复人体状况的手机……各种各样的新发明,取得了举世瞩目的成就,让我们感受到人生的快乐。
若干年后,伟大的我又发明了坚固而可以飞起来的云朵,在上面建造了一个儿童乐园,还发明了浮球,这可不是一般的浮球,这时可以利用空气和磁铁浮到我的儿童乐园来。
我的儿童乐园里的娱乐数不胜数,你就是玩一年,不算睡觉的时间,你也玩不完,而且这个游乐园不要钱,只要你有一颗纯洁、善良和快乐的心,就可以随便玩。我的天空儿童乐园的房屋设计,都是若干年后卡通形象的头像,至于颜色,你看了就会喜欢,因为那是一些你从来没有见过的颜色,五彩缤纷。
数最好玩,吸引小朋友们的游乐项目就是故事书,只要你站在这里,就会出现很多童话人物,然后你就会跟着他们克服重重困难,让结局变得圆满。当然,童话人物也是数不清的,所以你玩也玩不完。
这就是我设计的天空儿童乐园,你们喜欢吗?
3. 浅谈如何指导学生科幻绘画?
先明白为何要学习科幻绘画?
题记: 梁启超在中国少年说中说过:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”。民族的兴衰靠少年,中国的崛起靠创新,青少年在科幻画的参与,思考,创造中,对于培养少年儿童的科学想象力和创造意识,使他们从小就尝试手、脑并用以及倡导科技与艺术的融会贯通,具有非常重要的作用。同时,对于培养少年儿童热爱科学、接触科学、探索科学,提升创新能力,以及运用科学知识,发挥想像,敢于实践,促进综合素质的提高,也具有十分重要的教育意义。
“科学与艺术是一枚硬币的两面,连接他们的是创造性”。 李政道先生的这一句名言说明了科学艺术之间的联系点为创造力,这一创造力需要如何体现与表达,在青少年学生的学校生活中,科幻画很好的诠释了这一点。科学幻想画是众多艺术领域中的一种独特的绘画表现形式,它具有一定的科学性与艺术性。所以,作为美术教师,首先要注意科学发展新动向,通过欣赏各种先进的科学知识图片,引导学生认识科学幻想画是通过细心观察生活,激发创作灵感,启发大胆想象、确立创意主题,最终使学生在科学幻想画的创作上、主题和形式上有个全新的“变脸”。因此,在引导学生进行科幻画创作过程中,把握辅导要诀显得尤为重要 。
一:着实目标,分析特点,了解什么何为真正意义上的科幻画作品。 科幻画是科学幻想的内容,有一定的科学依据,通过绘画的手段,在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上,通过科学的想象,运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。
科幻绘画具有以下三个特点:
科——科学性:画面内容要具有正确的科学依据,对其有正确的理解,要求构思创意和内容的真实与准确。
幻——幻想性:它不是现实中科学技术的再现,要表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明。
画——画面性:用艺术的形式表现主题,体现在画面的构图、色彩处理及绘画技巧上要强调视觉冲击力和现代科技感。
二:源于生活,通过启发想象,创作具有实际意义的科幻画作品。
社会的不断进步,从“嫦娥奔月”到宇宙飞船,从器官移植到人类克隆技术,无数奇思妙想,都在一一实现。科学幻想画是指以科学为基础的想像,科学与想像两个因素缺一不可,没有科学依据的幻想只能称为魔幻、空想,因此科幻想画所展示的作品,必须是富有时代理念,具有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品,它是运用科学的知识和科学规律去想像。把不可能变为可能,将今天的幻想,变成明天的现实。所以当今的科学幻想绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上,通过科学的想象,运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物,未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生的绘画作品。它是一种真实反映孩子童心的艺术表现形式
科学幻想画所表达的科学内容是没有局限的,天文、物理、生物、化学、机械、电子、遗传、生产、社会等等方面都是少年儿童构思、创作的主题。这就给教师提出了一个新问题
教师必须具备一定的科学素养。如果教师缺乏这方面的素养,就不可能辅导出具有前瞻性的科幻画。所以,教师必须清楚地认识到,自己平时一定要加强学习,关注科技领导的新成果,注意观察和收集身边的新鲜事物、新信息,对科技前沿尽可能多的了解。同时,通过生活中的身边小事引发学生的科学幻想,引导学生把平时学习生活中遇到的“不顺手”、“不合理”、“不方便”的一些事物,通过自己的设计、想象,将它们变成了“顺手”、“合理”、“方便”的新事物,并用绘画的手法把它表现出来,例如:《我拿晶片上学去》,《神奇的眼镜》,《不怕地震的弹簧房》等作品,就是将丰富的科学想象力同颇具个性的绘画,有机结合的少年儿童科学幻想画作品。这些科幻画作品构想都源自于生活,其具有一定的实际意义。
三:激发灵感,无限想象,创作极具个性的科幻画作品。
在科幻画创作过程中要经常组织学生进行广泛的交流,使学生在“你听我说、你说我听”的过程中思维得到互相启发、相互碰撞,在不经意中挖掘科幻画的创作素材,好的创意的产生。相互交流能使学生思维变得开阔,也能激发和促进创造性思维的开拓。在讨论交流中可以相互补充、相互激励,使沉睡的思维被唤醒。同时,通过各种意见的交锋,可以帮助学生摆脱已经形成的习惯性思维,促进学生畅所欲言,激发灵感思维。诚然,创造性思维便会在一种无拘无束的氛围中得到充分的释放。例如,在指导《音乐刷牙》创作过程中,启发学生想像,刷牙假如是一件快乐的事情,会有什么变化呢,教师通过以分小组形式进行交流,学生的思维得到激发,“一石激起千层浪~”你一言,我一语,在交流的过程中,学生打开了话匣子,有的说,如果泡泡是彩色的那多美丽;有的说,刷牙时牙刷能根据快慢发出优美的音乐那就更好了,学生大胆而丰富想象,教师因势利导,撞出了一朵朵美丽的灵感火花,创作出了极具个性的科幻画作品。
四、理清思路,确定主题,创作具有创新意识的科幻画作品。
“提出一个问题比解决一个问题更重要”,懂得思考,学会提出质疑、研究问题是创新之源。在教学中,培养学生的创新意识就要让学生敢于提出问题,存疑使学生在认知上感到困惑,产生认知冲突,引起定向探究性反射,有了这种反射或质疑,思维也就应运而生。对于孩子们提出来的问题,作为老师要蹲下来,与他们一起讨论与交流,耐心启发他们进行科学的正确思考,逐步归纳出明确的创作导向,确定出创作的主题。让学生懂得主题的确定,应该具有科学性。主题应该立足于生活,表现内容要符合生活实际,因为科技源于生活。主题应该具有一定的科学依据,能够运用到正确的科学原理,不要有迷信的内容和唯心的内容,要让他们懂得,你的想法或许是可以通过技术与科学的发展将来可能会实现的。
五、依据题材,选择技法,创作表现丰富的科幻画作品。
科幻画涉及的范围比较广,除了有科技方面的知识,更多的涉及到了美术方面的内容,准确的画面表现是展示创新思想的舞台。科幻画的表现技法是为表现科幻的主题而服务的,因而应科学性与艺术性并重。科幻画的艺术表现形式非常多,如油画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、油画棒、水彩笔、版画、粘贴画、电脑绘画、刮蜡画等都可以进行表现,也可以根据画面效果进行混合运用。教师要不断地研究新材料、新工艺,大胆地对新材料和新工艺进行尝试。 对一些展览中或报刊中的新作品,教师还可以开设专题的欣赏课,让孩子们了解新材料和新工艺带给科幻画的新效果。
学生选择不同的表现形式和技法在创作科幻画时要依据题材内容,有针对性的进行画面布局安排,技法的合理运用,画面形式与题材内容都要做到尽量美观突出,所描绘的科学技术应处在最突出、最鲜明的位置,要具有一定的视觉美感。因此在具体的辅导中应首先重视表现主题要准确鲜明,加强表现技法的指导,从画面的构图、造型、设色等进行指导;也
可根据学生的年龄特点、创作的题材、绘画材料来选择表现各种技法进行指导。例如:利用油画棒色彩鲜艳,采用夸张的表现形式创作的《音乐帽子》,根据儿童年龄特点和平时的喜好,采用水彩笔绘画表现的《会走路的房屋》,用奶昔笔创作的《我拿晶片上学去》,都是根据科幻画的题材内容所需,进行的各种不同绘画技法的合理运用,这样的作品画面效果极佳。所以,老师在学生进行科幻画创作时,可明确的告诫学生只要画面的需要,各种综合材料都可以为我所用,什么表现方法都可以应用于创作之中。学生只有敢于运用多种表现手法来表现事物,才能创作出画面效果好且丰富多彩的科幻画作品。
创作科幻画的体会
在老师科幻画辅导中我有一些感想和体会,下面,我从科幻画的画题设计、如何科幻画活动谈谈我的教学方法:
一、科幻画的画题设计
由生活中所见所闻的科学事实而产生的科学幻想事件进行的一种呈现。
1.关注自然,思考生活。
科幻画的创作离不开我们的现实生活,丰富的现实生活是科幻画的基础。画笔下的形象常常是感受加上记忆、想象创造出来的视觉形象,不受形状、色彩的限制,能大胆的表达自己的感情和认识,反映出我们儿童心中的世界。
2.关注层次,由易到难。由无情节到有情节,由现实到科幻等等。
我们儿童在科幻画画题设计一定要符合创造性。用教师创造性的画题设计来唤起我们创造性的想象创造。
3、一切的科幻画作品都离不开生活的原型,如何在生活中选题,我认为要从以下两个方面做起:
(1)观察要实
走出校园,走进生活,走进社会,观察自然现象和生活、社会现象,观察时,教师要引导学生从自己身边的小事情,小现象开始,展开合理、大胆的想象 。
(2)选题要新
现在的科幻画容易出现雷同的现象,选题时,一定要新颖,别人画过的,想过的,尽量不要在重复,要有自己的新想法,新发现,选择内容尽可能地出其不意,要有站在别人肩头看问题的意识,选题既要符合自己的生活实际,又要有一定的高度,只有与众不同,才能有新意 。
科幻画的指导是一项复杂而又细致的工作,科幻画的辅导对教师也提出了要求,涉及到心理学、教育学和科技等诸多方面的知识,敏锐的艺术感召力,丰富的想象力,精湛的绘画技巧,开放与时尚的思维模式,创新的意识都必不可少。在人类进步过程中,文明本身就来源于创造性思维,科幻画是超越语言的心智,是开启创造力的金钥匙,它为儿童的创新思维和想象插上翅膀,使之在科学的世界中能自由飞翔,越飞越高。二十一世纪,是一个以知识为主题的时代,是一个以创新为核心的时代。在新世纪,让我们一起手拉手,与科技同行!
4. 少年儿童科学幻想绘画画什么内容好呢?
不能画完全凭空幻想的东西,一定要建立在一定的科学基础上,最好找身边较小的点,或者是近期发生的比较热门的事件上下手,图片上传好像非常慢 我有一些全国科幻画比赛上获奖的作品 如果需要可以给我邮箱发给你
5. 孩子每次在美术班里画的画挺好的?
你好亲,很开心回答你的问题
作为一个从事少儿美术课九年的老师,我想我能解答你的疑惑
你说孩子在美术课堂上画得很好,为什么在家里就无从下笔
恕我直言,这是正常现象,如果在家里,孩子都能自如地创作,比如学校要求交一幅美术作品,比如科幻画,孩子都能透彻地表达自己的创意,完成一幅优秀的,完整度高的美术作品,那么你就不用交学费送孩子去美术培训机构学习画画了
对于你说的疑惑,我想可能是以下几点原因
1恕我直言,你可能没给孩子找对美术培训班
其实作为一个九年教学经验的美术老师,我这九年时间,见识过各种奇葩培训机构,各种奇葩美术老师
我说句良心话,现在许多美术培训班的小盆友的作品,其实都不是孩子的真实水平
现在许多培训机构都不是良心办教育的
我见识过许多美术老师,为了孩子能够在课堂上完成一幅完整度高的优秀作品,甚至帮孩子画,孩子完成优秀的作品,自然吸引家长们续费
我见过一个同事上美术课,她的学生不愿意画画,她就帮忙完成,只要家长没发现,她就帮忙涂完一幅画
许多美术老师,为了孩子画面效果,甚至帮孩子起稿,画轮廓,完成铅笔稿之后,孩子只有他涂色就行
如果这种情况,建议你还是给孩子换培训机构吧,找到良心负责的老师很重要
2恕我直言,你孩子在家画画无从下笔,可能是因为练习太少
现在孩子文化课很紧张,都把精力放在补习文化课,提高文化课成绩上
而对于美术课的学习,一个星期只去上一节美术课,而培训机构的一节美术课,仅仅一个半小时的时间
你想想,一个星期上一节课,一节课九十分钟,你指望孩子能有多大进步?指望她练习多熟练?
我见过许多家长,孩子学几节美术课就期望孩子变成达芬奇,毕加索,这是不可能的
如果希望孩子在家也能轻松完成一幅画,那么就必须在绘画方面花更多时间和精力
时间在哪里,成就就在哪里
如果你给孩子报名参加暑假班,一个星期上三节课,四节课,说不定进步更明显
3对于孩子学习素描课
如果你的孩子在学习素描课,在家练习素描更不现实
对于素描课,是训练孩子写实造型能力,观察能力的
对于素描课,特别是传统素描课,应该课堂上准备道具,如几何体,静物等等
在家如果没有准备几何体,静物,石膏的话,孩子在家练习素描是几乎不可能的
因为素描是最忌讳想象画的
哪怕孩子在课堂上,能够完成一幅优秀的素描作品,但是之前说过,练习时间太少,一个星期只练习一节课九十分钟的话,回到家不一定能够记住作画的步骤和技法,所以摆脱了老师,自然在家无从下笔
4孩子在家画画无从下笔的话,或许可能的因为见识有限,平时对生活观察不够
如果你叫孩子画一盆植物,或者画一只动物
但是孩子如果平时观察不够,不知道植物的造型,不知道怎么表达的话,确实很难画出来
所以有空的话,有必要带孩子外出写生,积累创作素材
培训机构也有必要经常带孩子外出写生
回答完毕
我是艺术狂人,从事少儿美术教育,如有美术,美术教育的疑问,欢迎私信
6. 天津市河西区上海道小学怎么样?
河西区上海道小学始建于1950年,是河西区的中心校,无论是校舍、设备、师资、成绩都在河西区榜上有名。同时也是河西三大校之一,三大校不只是说明学校体量大,也说明学校层次比较好,都是老牌名校。
学校连续被评为全国德育实验先进校、全国红十字会先进单位、全国卫生保健先进单位、全国工会工作先进单位、全国小星火活动先进单位、全国科普工作先进集体、全国青少年科技活动先进单位、全国艺术教育先进单位、全国体育达标先进单位、全国田径体育传统项目校、全国体育名校、全国少先队红旗大队。还荣获全国中小学教学改革金钥匙奖,是天津市三A学校、天津市素质教育示范校、天津市思想政治工作先进校、天津市文明学校、天津市语言文字规范化示范校、天津市绿色学校。培养出全国十佳少年1名,天津市“津门童星”14名。在历届全国少年儿童计算机应用竞赛中获一、二等奖,在全国少年科技发明比赛和电脑机器人比赛中连续三届获一、二等奖,业余无线电台、科幻画、无线电、环保等科技活动均在全市获一等奖,被命名为全国“GLOBE”学校。在葡萄牙里斯本举行的“机器人足球世界杯”比赛中获得冠军。
7. 有谁知道上海市教育科学研究院实验小学怎么样?
一、学校概况:
上海市教育科学研究院实验小学共有两个校区,校园宽敞、整洁,是徐汇区内唯一一所设有住宿部的公办学校,专用教室配备较齐全,设施较先进。学校共有653名学生,其中140人名住宿生。学校任课教师中小学高级教师比率达到70%,98%教师达到大专学历,59%教师达到本科学历。在十二年的建设过程中,学校逐渐成为一所管理规范、质量上乘,特色项目多且优的学校。
该校秉承“以人为本”的办学理念,坚持“一切为了学生,为了一切学生”的思想,坚持教师学生的双主体地位,让学生在全面发展的过程中快乐成长,让教师在教书育人的过程中实现自我发展。
目前,该校正在积极打造学校艺术创新特色,优化扎染、纸艺、软陶等为核心的特色项目,丰富乐器、合唱、书法、舞蹈等艺术项目,探索儿童科幻画、OM、桥牌、乒乓、排球等项目,满足学生全面多样的发展需求。
二、学校优势:
1、学校依托先进的理念支撑,聚焦教师队伍建设,不断规范学校常规,目前师资队伍稳定,教师工作状态良好,教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化正不断认同。
2、教学常规工作规范有序,学科质量调研不断深入,积极关注学生的多元评价,逐步建立健全学生档案袋、挑战考、免考等评价制度。
3、学校多年来形成的软陶、集邮、桥牌等活动项目完成校本教材编写深入课程。学校桥牌队多次获市区奖项,学校在艺术方面尤其在美术、手工艺制作等方面学生获奖较多,在区域内有一定知名度。学校是上海市教育科学研究院科技教育试点校、市生命试点校,区学科德育教育基地。
三、存在问题:
1、学校所处地段老式民房与现代住宅并存,家长的层次差异大,学生的个体差异大,个性化教育的需求多样且强烈。
2、学校教师队伍发展水平不平衡,整体素养有待进一步提高。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。
3、课堂教学模式相对单一,教研组建设功能和形态研究不够,学校内部管理机制、体制须在发展中进一步完善。
希望能够帮到您!
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1. 少儿科幻画,2007是第几届科技创新大赛?
第22届全国青少年科技创新大赛将于2007年8月在昆明举行。现将有关事项通知如下:
1.组织开展全国青少年科技创新大赛的宗旨是培养青少年的创新精神和实践能力,以迎接现实世界和未来世界的挑战。
2.为贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》,进一步落实科学发展观,建设创新型国家和构建和谐社会,第22届全国青少年科技创新大赛的主题定为:节约·创新·发展。
3.本届竞赛的内容包括竞赛活动和展示活动两部分,竞赛活动分为青少年的科技创新成果竞赛和优秀科技教师的评选。展示活动包括优秀科技实践活动展览和少儿科幻画展览。
2. 怎样描述一幅科幻画?
随着年代的的变化,人类科技越来越发达,现在宇宙建造了一个克隆地球,有实现了在火星上生活得条件,登上火星,用雷达探测其他星球,伟大的科学家又创造了穿越时空的机器,会躲避洪水等自然灾害的房子,恢复人体状况的手机……各种各样的新发明,取得了举世瞩目的成就,让我们感受到人生的快乐。
若干年后,伟大的我又发明了坚固而可以飞起来的云朵,在上面建造了一个儿童乐园,还发明了浮球,这可不是一般的浮球,这时可以利用空气和磁铁浮到我的儿童乐园来。
我的儿童乐园里的娱乐数不胜数,你就是玩一年,不算睡觉的时间,你也玩不完,而且这个游乐园不要钱,只要你有一颗纯洁、善良和快乐的心,就可以随便玩。我的天空儿童乐园的房屋设计,都是若干年后卡通形象的头像,至于颜色,你看了就会喜欢,因为那是一些你从来没有见过的颜色,五彩缤纷。
数最好玩,吸引小朋友们的游乐项目就是故事书,只要你站在这里,就会出现很多童话人物,然后你就会跟着他们克服重重困难,让结局变得圆满。当然,童话人物也是数不清的,所以你玩也玩不完。
这就是我设计的天空儿童乐园,你们喜欢吗?
3. 浅谈如何指导学生科幻绘画?
先明白为何要学习科幻绘画?
题记: 梁启超在中国少年说中说过:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”。民族的兴衰靠少年,中国的崛起靠创新,青少年在科幻画的参与,思考,创造中,对于培养少年儿童的科学想象力和创造意识,使他们从小就尝试手、脑并用以及倡导科技与艺术的融会贯通,具有非常重要的作用。同时,对于培养少年儿童热爱科学、接触科学、探索科学,提升创新能力,以及运用科学知识,发挥想像,敢于实践,促进综合素质的提高,也具有十分重要的教育意义。
“科学与艺术是一枚硬币的两面,连接他们的是创造性”。 李政道先生的这一句名言说明了科学艺术之间的联系点为创造力,这一创造力需要如何体现与表达,在青少年学生的学校生活中,科幻画很好的诠释了这一点。科学幻想画是众多艺术领域中的一种独特的绘画表现形式,它具有一定的科学性与艺术性。所以,作为美术教师,首先要注意科学发展新动向,通过欣赏各种先进的科学知识图片,引导学生认识科学幻想画是通过细心观察生活,激发创作灵感,启发大胆想象、确立创意主题,最终使学生在科学幻想画的创作上、主题和形式上有个全新的“变脸”。因此,在引导学生进行科幻画创作过程中,把握辅导要诀显得尤为重要 。
一:着实目标,分析特点,了解什么何为真正意义上的科幻画作品。 科幻画是科学幻想的内容,有一定的科学依据,通过绘画的手段,在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上,通过科学的想象,运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。
科幻绘画具有以下三个特点:
科——科学性:画面内容要具有正确的科学依据,对其有正确的理解,要求构思创意和内容的真实与准确。
幻——幻想性:它不是现实中科学技术的再现,要表现人类尚未发现及近期努力实现的科学创意和发明。
画——画面性:用艺术的形式表现主题,体现在画面的构图、色彩处理及绘画技巧上要强调视觉冲击力和现代科技感。
二:源于生活,通过启发想象,创作具有实际意义的科幻画作品。
社会的不断进步,从“嫦娥奔月”到宇宙飞船,从器官移植到人类克隆技术,无数奇思妙想,都在一一实现。科学幻想画是指以科学为基础的想像,科学与想像两个因素缺一不可,没有科学依据的幻想只能称为魔幻、空想,因此科幻想画所展示的作品,必须是富有时代理念,具有一定前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品,它是运用科学的知识和科学规律去想像。把不可能变为可能,将今天的幻想,变成明天的现实。所以当今的科学幻想绘画是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上,通过科学的想象,运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物,未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生的绘画作品。它是一种真实反映孩子童心的艺术表现形式
科学幻想画所表达的科学内容是没有局限的,天文、物理、生物、化学、机械、电子、遗传、生产、社会等等方面都是少年儿童构思、创作的主题。这就给教师提出了一个新问题
教师必须具备一定的科学素养。如果教师缺乏这方面的素养,就不可能辅导出具有前瞻性的科幻画。所以,教师必须清楚地认识到,自己平时一定要加强学习,关注科技领导的新成果,注意观察和收集身边的新鲜事物、新信息,对科技前沿尽可能多的了解。同时,通过生活中的身边小事引发学生的科学幻想,引导学生把平时学习生活中遇到的“不顺手”、“不合理”、“不方便”的一些事物,通过自己的设计、想象,将它们变成了“顺手”、“合理”、“方便”的新事物,并用绘画的手法把它表现出来,例如:《我拿晶片上学去》,《神奇的眼镜》,《不怕地震的弹簧房》等作品,就是将丰富的科学想象力同颇具个性的绘画,有机结合的少年儿童科学幻想画作品。这些科幻画作品构想都源自于生活,其具有一定的实际意义。
三:激发灵感,无限想象,创作极具个性的科幻画作品。
在科幻画创作过程中要经常组织学生进行广泛的交流,使学生在“你听我说、你说我听”的过程中思维得到互相启发、相互碰撞,在不经意中挖掘科幻画的创作素材,好的创意的产生。相互交流能使学生思维变得开阔,也能激发和促进创造性思维的开拓。在讨论交流中可以相互补充、相互激励,使沉睡的思维被唤醒。同时,通过各种意见的交锋,可以帮助学生摆脱已经形成的习惯性思维,促进学生畅所欲言,激发灵感思维。诚然,创造性思维便会在一种无拘无束的氛围中得到充分的释放。例如,在指导《音乐刷牙》创作过程中,启发学生想像,刷牙假如是一件快乐的事情,会有什么变化呢,教师通过以分小组形式进行交流,学生的思维得到激发,“一石激起千层浪~”你一言,我一语,在交流的过程中,学生打开了话匣子,有的说,如果泡泡是彩色的那多美丽;有的说,刷牙时牙刷能根据快慢发出优美的音乐那就更好了,学生大胆而丰富想象,教师因势利导,撞出了一朵朵美丽的灵感火花,创作出了极具个性的科幻画作品。
四、理清思路,确定主题,创作具有创新意识的科幻画作品。
“提出一个问题比解决一个问题更重要”,懂得思考,学会提出质疑、研究问题是创新之源。在教学中,培养学生的创新意识就要让学生敢于提出问题,存疑使学生在认知上感到困惑,产生认知冲突,引起定向探究性反射,有了这种反射或质疑,思维也就应运而生。对于孩子们提出来的问题,作为老师要蹲下来,与他们一起讨论与交流,耐心启发他们进行科学的正确思考,逐步归纳出明确的创作导向,确定出创作的主题。让学生懂得主题的确定,应该具有科学性。主题应该立足于生活,表现内容要符合生活实际,因为科技源于生活。主题应该具有一定的科学依据,能够运用到正确的科学原理,不要有迷信的内容和唯心的内容,要让他们懂得,你的想法或许是可以通过技术与科学的发展将来可能会实现的。
五、依据题材,选择技法,创作表现丰富的科幻画作品。
科幻画涉及的范围比较广,除了有科技方面的知识,更多的涉及到了美术方面的内容,准确的画面表现是展示创新思想的舞台。科幻画的表现技法是为表现科幻的主题而服务的,因而应科学性与艺术性并重。科幻画的艺术表现形式非常多,如油画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、油画棒、水彩笔、版画、粘贴画、电脑绘画、刮蜡画等都可以进行表现,也可以根据画面效果进行混合运用。教师要不断地研究新材料、新工艺,大胆地对新材料和新工艺进行尝试。 对一些展览中或报刊中的新作品,教师还可以开设专题的欣赏课,让孩子们了解新材料和新工艺带给科幻画的新效果。
学生选择不同的表现形式和技法在创作科幻画时要依据题材内容,有针对性的进行画面布局安排,技法的合理运用,画面形式与题材内容都要做到尽量美观突出,所描绘的科学技术应处在最突出、最鲜明的位置,要具有一定的视觉美感。因此在具体的辅导中应首先重视表现主题要准确鲜明,加强表现技法的指导,从画面的构图、造型、设色等进行指导;也
可根据学生的年龄特点、创作的题材、绘画材料来选择表现各种技法进行指导。例如:利用油画棒色彩鲜艳,采用夸张的表现形式创作的《音乐帽子》,根据儿童年龄特点和平时的喜好,采用水彩笔绘画表现的《会走路的房屋》,用奶昔笔创作的《我拿晶片上学去》,都是根据科幻画的题材内容所需,进行的各种不同绘画技法的合理运用,这样的作品画面效果极佳。所以,老师在学生进行科幻画创作时,可明确的告诫学生只要画面的需要,各种综合材料都可以为我所用,什么表现方法都可以应用于创作之中。学生只有敢于运用多种表现手法来表现事物,才能创作出画面效果好且丰富多彩的科幻画作品。
创作科幻画的体会
在老师科幻画辅导中我有一些感想和体会,下面,我从科幻画的画题设计、如何科幻画活动谈谈我的教学方法:
一、科幻画的画题设计
由生活中所见所闻的科学事实而产生的科学幻想事件进行的一种呈现。
1.关注自然,思考生活。
科幻画的创作离不开我们的现实生活,丰富的现实生活是科幻画的基础。画笔下的形象常常是感受加上记忆、想象创造出来的视觉形象,不受形状、色彩的限制,能大胆的表达自己的感情和认识,反映出我们儿童心中的世界。
2.关注层次,由易到难。由无情节到有情节,由现实到科幻等等。
我们儿童在科幻画画题设计一定要符合创造性。用教师创造性的画题设计来唤起我们创造性的想象创造。
3、一切的科幻画作品都离不开生活的原型,如何在生活中选题,我认为要从以下两个方面做起:
(1)观察要实
走出校园,走进生活,走进社会,观察自然现象和生活、社会现象,观察时,教师要引导学生从自己身边的小事情,小现象开始,展开合理、大胆的想象 。
(2)选题要新
现在的科幻画容易出现雷同的现象,选题时,一定要新颖,别人画过的,想过的,尽量不要在重复,要有自己的新想法,新发现,选择内容尽可能地出其不意,要有站在别人肩头看问题的意识,选题既要符合自己的生活实际,又要有一定的高度,只有与众不同,才能有新意 。
科幻画的指导是一项复杂而又细致的工作,科幻画的辅导对教师也提出了要求,涉及到心理学、教育学和科技等诸多方面的知识,敏锐的艺术感召力,丰富的想象力,精湛的绘画技巧,开放与时尚的思维模式,创新的意识都必不可少。在人类进步过程中,文明本身就来源于创造性思维,科幻画是超越语言的心智,是开启创造力的金钥匙,它为儿童的创新思维和想象插上翅膀,使之在科学的世界中能自由飞翔,越飞越高。二十一世纪,是一个以知识为主题的时代,是一个以创新为核心的时代。在新世纪,让我们一起手拉手,与科技同行!
4. 少年儿童科学幻想绘画画什么内容好呢?
不能画完全凭空幻想的东西,一定要建立在一定的科学基础上,最好找身边较小的点,或者是近期发生的比较热门的事件上下手,图片上传好像非常慢 我有一些全国科幻画比赛上获奖的作品 如果需要可以给我邮箱发给你
5. 孩子每次在美术班里画的画挺好的?
你好亲,很开心回答你的问题
作为一个从事少儿美术课九年的老师,我想我能解答你的疑惑
你说孩子在美术课堂上画得很好,为什么在家里就无从下笔
恕我直言,这是正常现象,如果在家里,孩子都能自如地创作,比如学校要求交一幅美术作品,比如科幻画,孩子都能透彻地表达自己的创意,完成一幅优秀的,完整度高的美术作品,那么你就不用交学费送孩子去美术培训机构学习画画了
对于你说的疑惑,我想可能是以下几点原因
1恕我直言,你可能没给孩子找对美术培训班
其实作为一个九年教学经验的美术老师,我这九年时间,见识过各种奇葩培训机构,各种奇葩美术老师
我说句良心话,现在许多美术培训班的小盆友的作品,其实都不是孩子的真实水平
现在许多培训机构都不是良心办教育的
我见识过许多美术老师,为了孩子能够在课堂上完成一幅完整度高的优秀作品,甚至帮孩子画,孩子完成优秀的作品,自然吸引家长们续费
我见过一个同事上美术课,她的学生不愿意画画,她就帮忙完成,只要家长没发现,她就帮忙涂完一幅画
许多美术老师,为了孩子画面效果,甚至帮孩子起稿,画轮廓,完成铅笔稿之后,孩子只有他涂色就行
如果这种情况,建议你还是给孩子换培训机构吧,找到良心负责的老师很重要
2恕我直言,你孩子在家画画无从下笔,可能是因为练习太少
现在孩子文化课很紧张,都把精力放在补习文化课,提高文化课成绩上
而对于美术课的学习,一个星期只去上一节美术课,而培训机构的一节美术课,仅仅一个半小时的时间
你想想,一个星期上一节课,一节课九十分钟,你指望孩子能有多大进步?指望她练习多熟练?
我见过许多家长,孩子学几节美术课就期望孩子变成达芬奇,毕加索,这是不可能的
如果希望孩子在家也能轻松完成一幅画,那么就必须在绘画方面花更多时间和精力
时间在哪里,成就就在哪里
如果你给孩子报名参加暑假班,一个星期上三节课,四节课,说不定进步更明显
3对于孩子学习素描课
如果你的孩子在学习素描课,在家练习素描更不现实
对于素描课,是训练孩子写实造型能力,观察能力的
对于素描课,特别是传统素描课,应该课堂上准备道具,如几何体,静物等等
在家如果没有准备几何体,静物,石膏的话,孩子在家练习素描是几乎不可能的
因为素描是最忌讳想象画的
哪怕孩子在课堂上,能够完成一幅优秀的素描作品,但是之前说过,练习时间太少,一个星期只练习一节课九十分钟的话,回到家不一定能够记住作画的步骤和技法,所以摆脱了老师,自然在家无从下笔
4孩子在家画画无从下笔的话,或许可能的因为见识有限,平时对生活观察不够
如果你叫孩子画一盆植物,或者画一只动物
但是孩子如果平时观察不够,不知道植物的造型,不知道怎么表达的话,确实很难画出来
所以有空的话,有必要带孩子外出写生,积累创作素材
培训机构也有必要经常带孩子外出写生
回答完毕
我是艺术狂人,从事少儿美术教育,如有美术,美术教育的疑问,欢迎私信
6. 天津市河西区上海道小学怎么样?
河西区上海道小学始建于1950年,是河西区的中心校,无论是校舍、设备、师资、成绩都在河西区榜上有名。同时也是河西三大校之一,三大校不只是说明学校体量大,也说明学校层次比较好,都是老牌名校。
学校连续被评为全国德育实验先进校、全国红十字会先进单位、全国卫生保健先进单位、全国工会工作先进单位、全国小星火活动先进单位、全国科普工作先进集体、全国青少年科技活动先进单位、全国艺术教育先进单位、全国体育达标先进单位、全国田径体育传统项目校、全国体育名校、全国少先队红旗大队。还荣获全国中小学教学改革金钥匙奖,是天津市三A学校、天津市素质教育示范校、天津市思想政治工作先进校、天津市文明学校、天津市语言文字规范化示范校、天津市绿色学校。培养出全国十佳少年1名,天津市“津门童星”14名。在历届全国少年儿童计算机应用竞赛中获一、二等奖,在全国少年科技发明比赛和电脑机器人比赛中连续三届获一、二等奖,业余无线电台、科幻画、无线电、环保等科技活动均在全市获一等奖,被命名为全国“GLOBE”学校。在葡萄牙里斯本举行的“机器人足球世界杯”比赛中获得冠军。
7. 有谁知道上海市教育科学研究院实验小学怎么样?
一、学校概况:
上海市教育科学研究院实验小学共有两个校区,校园宽敞、整洁,是徐汇区内唯一一所设有住宿部的公办学校,专用教室配备较齐全,设施较先进。学校共有653名学生,其中140人名住宿生。学校任课教师中小学高级教师比率达到70%,98%教师达到大专学历,59%教师达到本科学历。在十二年的建设过程中,学校逐渐成为一所管理规范、质量上乘,特色项目多且优的学校。
该校秉承“以人为本”的办学理念,坚持“一切为了学生,为了一切学生”的思想,坚持教师学生的双主体地位,让学生在全面发展的过程中快乐成长,让教师在教书育人的过程中实现自我发展。
目前,该校正在积极打造学校艺术创新特色,优化扎染、纸艺、软陶等为核心的特色项目,丰富乐器、合唱、书法、舞蹈等艺术项目,探索儿童科幻画、OM、桥牌、乒乓、排球等项目,满足学生全面多样的发展需求。
二、学校优势:
1、学校依托先进的理念支撑,聚焦教师队伍建设,不断规范学校常规,目前师资队伍稳定,教师工作状态良好,教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化正不断认同。
2、教学常规工作规范有序,学科质量调研不断深入,积极关注学生的多元评价,逐步建立健全学生档案袋、挑战考、免考等评价制度。
3、学校多年来形成的软陶、集邮、桥牌等活动项目完成校本教材编写深入课程。学校桥牌队多次获市区奖项,学校在艺术方面尤其在美术、手工艺制作等方面学生获奖较多,在区域内有一定知名度。学校是上海市教育科学研究院科技教育试点校、市生命试点校,区学科德育教育基地。
三、存在问题:
1、学校所处地段老式民房与现代住宅并存,家长的层次差异大,学生的个体差异大,个性化教育的需求多样且强烈。
2、学校教师队伍发展水平不平衡,整体素养有待进一步提高。教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。
3、课堂教学模式相对单一,教研组建设功能和形态研究不够,学校内部管理机制、体制须在发展中进一步完善。
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