幼儿园中班下学期工作计划(中班幼儿出勤分析)
资讯
2023-12-02
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1. 幼儿园中班下学期工作计划,中班幼儿出勤分析?
1. 出勤率分析:统计中班幼儿的出勤天数和总天数,计算出勤率。出勤率反映了中班幼儿在一段时间内的出勤情况,可以比较不同班级或不同时间段的出勤情况。
2. 出勤原因分析:分析中班幼儿缺勤的原因,如疾病、家庭原因等。通过了解缺勤原因,可以针对性地进行健康教育和家庭支持,提高幼儿出勤率。
3. 出勤时间分析:统计中班幼儿的上午和下午出勤情况。可以看出中班幼儿对于不同时间段的出勤情况,了解是否存在不同时间段的出勤差异,从而进行灵活的课程安排和活动安排。
4. 出勤趋势分析:绘制中班幼儿出勤的时间趋势图。可以看出不同时间段和不同日期的出勤情况,是否存在季节性或周期性的变化,有助于及时调整教育工作计划。
5. 出勤与教育质量的关系分析:分析中班幼儿的出勤情况与教育质量的关系。可以通过与教育质量的相关性分析,了解出勤对幼儿的学习和成长的影响,从而进一步优化教育方法和内容。
6. 缺勤分析:分析中班幼儿的缺勤情况,如迟到、早退、短假等。可以对缺勤情况进行分类和统计,从而了解中班幼儿的出勤规律和行为特点,为教育管理提供依据。
通过上述分析,可以更好地了解中班幼儿的出勤情况,及时发现问题并采取相应的措施,提高幼儿的出勤率和教育质量。
![幼儿园中班下学期工作计划(中班幼儿出勤分析)](/static/artimg/20231129/6566f90a27356.jpg)
2. 幼儿园师徒结对计划?
一、从教者情况分析:
孙萍老师毕业于南京师范大学,专修英语教育专业。今年八月进入我们霍桥幼儿参加工作,是一名幼儿园新教师。这学期与我共同担任中一班的教学工作。
二、现状分析:
孙萍是一位新教师,在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课,但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中,我发现孙萍是一位80后的小青年,在校学习刻苦认真,学习成绩优良,理论上比较有自己的见解,但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。孙老师有极高的工作热情,喜欢孩子,能虚心请教。她性格温和平静,与幼儿之间的关系很亲密,受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验,表现在班级孩子教学的管理,有时候力不从心。根据孙萍老师的实际情况,我制定了以下的带教计划:
三、发展目标:
“以幼儿发展为本”是幼儿教育的基本理念,通过双方的共同努力,深入学习“幼儿园教育纲要”,领会纲要精神,在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求,掌握教学基本技能,同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中,提高新教师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动,顺利完成教学任务。
1、通过学习理论知识,树立正确的教育理念,能用正确的教育理念指导教育实践。热爱幼教事业,体验教育成功的快乐,增强自信心。
2、掌握观察幼儿的方法,能理解幼儿,尊重幼儿的发展,掌握幼儿的心理特点,进一步与幼儿交往,使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿,抓住教育契机。
3、能抓住中班幼儿的年龄特点选择合适的教材,在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动,在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标,能处理活动中的突发事件,提高随机应变的能力。
4、加强各种专业技能练习,鼓励她积极提高业务技能,克服不足之处,增强自身素质。
5、以学科带头人的模范带头作用感染新教师,进一步萌发爱岗、爱生的情感。
四、措施:
1、每周不定时听课,观察其班级常规的养成情况,做到自评,点评结合,及时指导在活动中的优点与不足之处,提出个人的建议,以便在以后的工作中扬长避短。
2、在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。
3、不定期的观摩教学活动,结合自评和他人评等方式,不断提高听评课
4、注重一日生活常规的培养,采用观摩和被观摩的方法,使班级常规更加稳定。
5、共同进行家访活动,通过商量与交流指导家访工作的方法。
6、每半学期进行一次考评活动,听取园考评小组指导。
7、每周有与新教师谈心的时间,了解其思想状况,共同探讨教育心得。
五、活动时间:
2013年9月—2013年7月
六、参加人员:
师:马新伟
徒:孙萍
具体工作安排:
(第一学期)
九月份:签定师徒结对协议,指导新教师熟悉整册教材,制订出切实可行的教学计划。加强学习,在学习中丰富提高,学习新课程理念。
十月份:师傅上示范课,并听徒弟的课,共同研讨,共同备课。在教学实践中,提炼教学特色,设立成长目标,使之能轻松驾奴课堂。师傅和徒弟共同探讨多媒体技能的运用。
十一月份:随时随地教研,研究教材、教学、提高专业技能,共同探讨教学论文,推荐参评。不断参加各种教学活动,促进个人素质不断提高。
十二月份:指导制订复习计划,研讨如何上好复习课。
(第二学期)
三月份:指导制订教学计划,并学习几篇教学新理念的文章。
四月份:参加开放周教研活动,听课评课,共同备课。每月至少听徒弟2节课,并给出导评,使徒弟进一步提高课堂教学能力。
五月份:交流教学案例,提出意见,及时整改。与徒弟商讨为园内汇报课一节,在大型教学活动中与商讨徒弟设计,完成上课任务。
六月份:上示范课,听徒弟课,共同研讨。与徒弟商讨选定一项教改实验课题。
七月份:指导制订复习计划,撰写学生寄语、教学及个人工作。
五、带教成果(或达成度)
1、能较顺利地开展幼儿园一日活动,熟悉一日活动流程,能独立带班。
2、能独立制定一日活动计划,初步设计适合中班幼儿年龄特点的集体活动,能按照计划实施活动。
3、了解并实施保教结合的幼儿教育,对幼儿的保育工作有一定的敏感度。
4、了解与家长交流沟通的几种方式,掌握与家长的基本沟通技巧。
第二篇:幼儿园年度师徒结对计划
面对刚接触新教改的红红来说,对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,因此,给她安排一位教学经验丰富的老师,在日常工作中给于指导和带教,是非常必要的,所以制定以下工作计划:
一、提升专业技能
在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
二、加强师德修养
在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子,使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、丰富保育知识
在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习,一起探索,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。
四、重视及时反思
多年的工作经验告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。因此,本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师,引导她向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。
第三篇:幼儿园年度师徒结对子计划
面对刚接触新教改的红红来说,对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,因此,给她安排一位教学经验丰富的老师,在日常工作中给予指导和带教,是非常必要的,所以制定以下计划:
一、提升专业技能
在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
二、加强师德修养
在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子,使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、丰富保育知识
在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习,一起探索,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。
四、重视及时反思
多年的工作经验告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。因此,本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师,引导她向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。
第四篇:幼儿园师徒结对计划
刚进入教育事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,金老师是一位教学经验非常丰富的老师。在金老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:
一、在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
二、在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有经验的金老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。
四、及时反思:金老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。
第五篇:幼儿园年轻教师师徒结对计划
作为年轻的教师,我深知自己存在许多不足,“学高为师,身正为范”,我迫切的期待在师傅的带领下,尽快胜任学校的工作。
今年,我继续拜教学功底深厚,师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对计划如下:
一、学习内容:
1.每月邀请师傅至少来听3节课,每个学期也至少去听师傅5节示范课。在交流中升华理念。
3.和师傅一起观看优质课,一起讨论,深入领会名家的优秀教育教学理念。
4.邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内汇报课。
5.经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6.同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。
7.在撰写案例和论文方面,经常向师傅请教,请师傅指点。
8.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。
二、活动内容
三月份:
1.制定成长计划;
2.与师傅交流教学中的想法;
3.聆听师傅的课、交流;
四月份:
1.听师傅的课,并进行交流;
2.准备一节信息技术与学科整合课
3.共同阅读先进的教育理论书籍;
4.邀请师傅随堂听课;
五月份:
1.共同探讨名家课例;
2.和师傅交流教育教学中的困惑;
3.邀请师傅随堂听课,评课;
幼儿园师徒结对计划(2) 六、七月份:
1.听师傅的课,并进行交流;
2.与师傅交流教学中的想法
3.共同阅读先进的教育理论书籍;
4.完成个人总结。
三、自我期望
1.多学习:严格要求自己、认真工作、虚心学习;每学期至少读5本教育、教学方面的书,并做好笔记或。
2.多交流:积极参加学科教研活动,充分利用网络等手段,增进与他人之间的相互交流、互相学习,达到共同进步。
3.多听课:多学习先进的教学方法,学优秀的教育教学经验;提前一周备好课,认真上好每堂课。
4.多反思:在平时的教育教学中多积累,多做课后反思,争取每课都有小反思,每学期至少写多篇教学论文或教学案例。
5.认真理解钻研教材,努力备好课,并在实践中掌握教与学的内在联系。
6.多开课:争取更多机会参加各种类型的开课活动,每学年争取上一节校级公开课。
总之,在以后的工作中要不断地向师傅学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。
3. 幼儿园教研人员组成及责任分工?
幼儿园教研人员的组成可以包括以下岗位和责任分工:
1. 教研团队负责人:负责组织和协调教研团队的工作,制定教研计划,提出教研建议,推动教研成果的转化和应用。
2. 教研组长(各年级主任):负责协调本年级教师的教研工作,组织教师参与教研活动,收集和分享教研成果。
3. 教研成员(各年级教师):积极参与教研活动,开展研究课题,设计和改进教学方案,分享教学经验和成果。
4. 教研辅导员:提供教研方法和策略的指导,帮助教师解决教学中的问题,促进教师专业成长。
5. 教研数据分析员:负责收集和分析幼儿园的教育数据,提供数据支持和分析报告,为教研活动提供参考依据。
6. 教研督导员:负责对教研活动的组织和实施进行监督和评估,提出改进意见和建议。
7. 教研资料管理员:负责整理和管理教研资料,搜集和收集与幼儿教育相关的教研文献和信息。
总之,幼儿园教研人员的组成和责任分工通常是为了促进教师的专业发展和提高教育质量,通过教研活动来推动幼儿园教育的创新和改进。具体的组成和责任分工可以根据幼儿园的实际情况和教育需求进行调整和完善。
4. 学幼教该如何从各方面努力?
篇一:幼儿教师个人提升计划
时间飞逝,转眼间,紧张而又充实的一年又过去了,虽然我在这个工作岗位上刚刚起步,但在这短短的时光中,在与孩子们的朝夕相处中我渐渐成长,并深刻的体会到了这份工作的纯真与美好。
新的学期又开始了,为了能够更好的工作,现制定如下工作计划:
一工作态度
1、对工作作到主动、积极、蹋实,上班做到不迟到,不早退,按时指定各种计划,认真准备和组织好班级的教学活动,活动后认真分析做好反思。
2、对孩子有爱心、耐心,能细心观察幼儿,努力做到对每个孩子因材施教,跟孩子们建立一种平等、尊重、信任的关系,视孩子为自己的孩子。
二教育工作重点
1、注重环境创设,丰富区域活动材料,科学合理的安排和组织孩子们的一日生活,充分调动孩子们的积极性,让他们感到充实、愉快、有意义。
2、根据本班孩子的现状制定教育目标,教育内容的选择要符合孩子们的兴趣,并来源于生活。充分利用各种教具来调动孩子们获取知识的兴趣,并关注个体差异,使每个孩子都能得到发展。
3、认真做好家园互动,及时向每个家长反馈幼儿在园表现,了解幼儿在家状况。为家长传递新的教育理念,并从家长那里捕捉新的教育信息,使家长能真正成为我的合作伙伴,共同关注孩子的健康成长。
三、学习重点
由于我工作时间短,缺乏工作经验,所以在平时要加强自身素质和专业水平的提高,深入认真的学习《幼儿园教育指导纲要》及相关理论知识,转换教育机制,转变教育理念,积极主动向经验丰富的教师学习,逐渐向专业化教师队伍靠拢。
以上是我本学期的工作计划,我相信经过我自己的努力,会给孩子们带来无限的欢乐,并得到家长和领导的肯定,再今后的工作中,我要不断积累工作经验,以饱满的热情去迎接新的挑战。
篇二:幼儿教师个人提升计划
从年至今,我已工作年了。在这年内,我在工作中不断地学习反思,从一个年轻的教师转变成了一个颇有经验的幼儿教师。首先,我在班级管理方面日渐成熟,教育教学水平得到了一定的提升。其次,我也比较注重在幼儿园基本功的训练和强化。同时,还能结合幼儿教育“纲要”精神顺利展开日常教学活动。
俗话说:有了计划,心中就有了目标,有了目标,就要付诸于行动。在新学期来临之际,我将更加努力学习,让自己成为一名优秀的幼儿教育工作者。因此,我制定了个人成长计划,具体有以下几个方面:
一、指导思想
更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,绝对服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。改“冲动”为“灵动”,改“热情”为“恒情”,做个反思型的老师。
二、个人工作方面
1、继续深入学习《纲要》精神,不断提高自身素质和业务水平,才能更好地对幼儿进行全面培养。认真利用课余时间学习阅读《幼儿教育》、《幼教前沿》等有关资料,不断学习和钻研。把理论与实际相结合,使自己不断地成长起来。
2、在教育教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题活动布置环境,与教育相互呼应。认真备好每一堂课,准备好教具,认真上好每一堂课,课后不断反思。
3、认真、按时地完成幼儿园的教学任务,以及其他工作安排,积极参加园内举行的各项活动,一切听上级领导的指挥和安排。
4、注重幼儿身、心健康,对每一个幼儿都要关注,使他们能够健康、快乐的成长。在常规的培养上,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。对少部分幼儿出现的不良行为,采取及时分析原因,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到遵守纪律的同时,加强对孩子的文明礼貌的教育,使孩子从小接受文明的熏陶。
5、为幼儿提供良好的语言环境,坚持使用普通话与幼儿交流,鼓励幼儿大胆发表自己的意见,让幼儿变得敢说、想说,以提高幼儿的交往能力和语言表达能力。
6、多听课,认真评课,多学习她们先进的教学方法与经验,积极吸取他人的长处,使自己在教学领域上有所提高。
三、家园共育方面
1、充分利用晨间接待和放学的时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。
2、利用家园栏、电话以及QQ等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3、利用与家长沟通的机会耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!
4、及时把幼儿在园活动照片上传到幼儿园网站,让家长能及时了解到幼儿在园活动表现。
这就是我这学期制定的个人成长计划,希望自己在今后的工作中不断总结经验、反思自己,这样才能让自己进步!才能让自己变得更强。
篇三:幼儿教师个人提升计划
我作为一名幼儿教育专业的学生,我觉得我要学的东西自然比别人要多,要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流,吸收更多的新育儿信息。因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童,他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者,更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题,教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步,因为这直接关系到儿童身心的健康成长。我认为我以后应该从以下几个方面努力。
一、广泛的兴趣爱好,强烈的求知欲
幼儿有着强烈的好奇心,随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及,他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信,最有学问的人,自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识,才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知,不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用,而且有损教师在孩子心目中的形象。所以,我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识,关注孩子们关心的话题,才能更好地与孩子们沟通,成为他们地良师益友。同时,由于儿童活泼好动、爱唱爱跳,喜欢画画、听故事、做游戏,幼儿园教师还必须多才多艺,以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。
二、爱心、耐心与细心教师的情感对儿童有感染作用。因此,教师良好的情感品质也是其职业的要求之一。
学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏,他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料,行为品德上的耐心引导,而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边,从熟悉的家庭来到陌生的环境,这是他们人生的一大转折,他们希望幼儿园像他们自己的家一样,渴望老师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特殊的依恋心理,才能得到孩子对他们的信任,才能取得良好的教育效果。当然,教师对孩子的爱应是发自内心的,是一种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子一视同仁,尊重他们的人格,保护他们的自尊心,又提出合理而严格的要求。
教师的情感在教育过程中的表现是多方面的,一个优秀的教师应善于控制自己的情感,恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童,以保证教育过程地有效性。
三、执着、沉着与自制
首先,教师要有完成教育任务的坚定意向,这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次,教师的沉着、自制,会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知,自控能力差,常会出现各种行为问题,如,任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求,同伴之间不能友好相处,攻击性行为较多等,教师要善于调整、控制自己的情绪,处事冷静,以平和的态度对待孩子,同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力,用粗暴地方式对待孩子,例如讽刺挖苦,甚至体罚或变相体罚,这不仅伤害孩子地情感,而且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地,容易使一些孩子去窥测教师情绪地“晴雨表”,形成两面派行为方式,从而影响儿童个性地健康发展。
四、具备多方面的能力
1、敏锐细致的观察力
2、创造性思维能力
3、生动、流畅的口语表达能力
4、较强的组织管理能力
五、提高对师德认识
所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年,回顾自己走过的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识,尤其作为幼儿教师应具备哪些师德,心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩芽,需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中,我始终做到情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此,每当幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、平等对待。这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况,下决心就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践
认真学习,充分理解《中小学教师职业道德规范》,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。
2.严以律己,注重言行
为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。
3.培养良好的内在素养
天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。
总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作既充满了信心,又增添了危机感。只有不断地学习,不断追求,才能名符其实地对得起幼儿教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。
篇四:幼儿教师个人提升计划
教师是人类文化的传递者,是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人,以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师,就必须具备一定的思想政 治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等,同时还必须具备教师职业道德素质。当今社会对幼儿教师也提出了更高的要求,为了积 极响应教师素质提升工程的精神,进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,我认真学习《教师素质提升工程活动 方案》,理解《方案》内容,吃透《方案》精神,寻找自己身上的不足,有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制 订以下规划:
一、业务水平方面
1经常阅读有关教育的报刊杂志,学习最新的幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识,树立正确的教育观、儿童观、游戏观。加强个人的再学习,勤读书,勤思考,勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向,用最新的理念来指导平时的教学工作,提高自己专业知识水平。
2深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神,树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法,在教学中有创新,活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。认真学习《幼儿园工作规范》,规范自己的日常用语和行为举止,进一步树立教育的良好形象。
3 积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断完善自己的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力。不断提 高理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平。每周看一篇教育理论文章,每月写一篇读书笔记。
4积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动,虚心向有经验、有特长的教师学习,汲取新思想、新做法。
5认真进行反思教学,做到边学习、边实践、边交流、边总结,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习。加强理论学习,提高认识,努力把时间和精力用在学习、工作和发展上,不断提高自身综合素质。
6更新教育观念,树立服务育人的观念,关心爱护幼儿,尊重幼儿,
5. 人迷茫的时候该干什么?
人迷茫的时候该干什么?下面教你认识迷茫、打破迷茫,重新找到自己的方向。
在回答这个问题之前,让我们先看看,人为什么会迷茫?
本质上,人的迷茫来自于未来的不确定性。
人生短短几十年,相比于这个世界,实在是太短了,有多少人能够看清楚未来?举个简单的例子:
如果在20年前(1999年),你跟别人说自己是做互联网的,很多人肯定把你和骗子划等号了;
而现在,中国跟互联网及其相关的从业者人数已经超过了1亿(不完全统计),互联网已经成为了一个国家的基础设施。
时代变化的脚步太快,快到我们很难通过有限的信息判断未来。
而随着现代社会的信息爆炸,选择也越来越多,这就导致了——在诸多的选择当中,我们应该选择什么、应该走哪条路,事实上很难看清楚:
工作以后,选择就更多了,但是迷茫的情况也更多了——
那如何才能打破迷茫,找到自己的方向呢?
下面就提供一套管用的办法,最起码能够让你更快摆脱迷茫,找到自己的方向。
缺乏内驱力的时候,人生就好像一个空壳,随波逐流、迷茫又不知道该去向何方,甚至没有能力去改变现状。
还记得多年以前,大学里的职业规划老师,让我们提交职业生涯规划,很多同学就是拿着网上或者身边同学现成的作业抄上去。
等到自己真正临近毕业,要面临不同选择的时候,才发现自己这大学几年,根本没有内驱力,大概率就是随波逐流,连自己选择的机会都没有抓住。
那要如何找到自己的内驱力呢?
著名心理学家荣格认为:内驱力是在需要的基础上,产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动,以达到满足需要的内部动力。
简单来说,内驱力就是人行为的内在动力。
举个例子,我们看到班上的学霸,明明已经是第一了,但仍然还那么努力,这就是他自我的内在驱动力,在驱使自己不断提升。
而一旦找到了自己的内在驱动力,你其实就有了一个大致的人生方向,即使在前进的过程中发生了一些偏离,但最终仍然指向那个方向。
6. 幼儿园小班年级组长工作计划中存在的不足怎么写?
可以想一些,自己需要提高的地方。然后换种方式,这就是自己的不足
7. 二胎差几岁好?
你好,很高兴回答你的问题。
一胎跟二胎相差几岁比较好,这个问题,我好像之前回答过,这里在回答一次。
我就是二胎宝妈,三年抱两,生了两个男孩,两个孩子相差一岁半左右。我觉得一胎跟二胎相差3岁是比较理想的。
一胎跟二胎相差时间太短所产生的问题相差时间太短,可能家中的老大对于父母会减少对他的关注这一点还没做好心理准备,家中的老二就出生了。在这种情况下,因为老大会和抢了自己万众瞩目位置的老二竞争,所以,他可能会发展迟缓。
生育间隔太短的情况下,老大可能会对老二产生攻击性,或者出现单方面或多方面退化的现象,比如,他会吐字不清、尿裤子、想用奶瓶喝水,他以这样的方式,试图从家人那里重新获得自己失去的注意力。
而长到三岁时,大多数孩子都满足于自我管理,这时新的家庭成员的出现就不会对他造成威胁。
另外间隔太短对于照顾孩子不人来说压力山大,就像我家两个宝贝间隔一年半,三年抱两,我一个人带两个,简直忙到停不下来,老大还没有自理能力。老大要抱,老二要喂奶,两个孩子的吃喝拉撒都要管。
如果间隔3年以上,老大去上幼儿园了,有了一定的自理能力,带一个对我来说会比较轻松。
一胎跟二胎相差时间太短所产生的问题老大一直对自己是家里唯一的孩子这点感到舒心,在他看来,整个家都是他的领地,他不愿意和其他任何人共享。老二出生头8个月,些许的被动与无助并没有给老大造成太大的困扰。然而,当老二慢慢会走了,需要父母更多地关注自己时,老大对他的看法就变了。老大会把老二视为入侵者,会攻击老二。
生育间隔太长的情况下,老大会嫉妒老二,会忽视他、不与他分享玩具、戏弄他。
对于孩子来说,适应新的家庭成员会有些困难,这几乎是无法避免的。不过也因人而异,有的孩子会觉得非常困难,有的孩子几乎感觉不到困难。
我家两个宝宝间隔一年半,老大很快就适应了老二的到来,一点困难都没有,两个人一起玩,一起成长,老大会保护弟弟,老大更加会照顾弟弟,喂弟弟吃饭,给弟弟洗澡……,增加了老大做哥哥的责任感。
所以对于一胎跟二胎相差几岁好,最好是3岁,不一定要完全按照这个要求,主要看大宝的对二胎的态度。
很多人考虑要不要声二胎,除了经济问题外,更多的是考虑,老二的出生会不会对老大有影响?老二的出生会不会瓜分父母要对老大的爱?
样这做,二胎家庭也可以和谐友爱1.让老大参与照顾老二
老二没出生之前我就一直跟老大说:妈妈肚子里有一个弟弟或者妹妹,弟弟妹妹出生了会跟你玩的。
老二出生后,我也会叫他做力所能及照顾老二的事,比如,帮弟弟那个尿片,水,纸巾,弟弟哭了,叫老大帮忙哄一下,叫弟弟不哭等等。弟弟笑了就跟老大说:“你看,弟弟好喜欢你哦,你哄一下就不哭了,弟弟对你笑呢”
所以我家老大特别会照顾老二,会保护老二,不给陌生人抱老二。
2.多关注老大,尊重老大
当两个孩子一起哭的时候,我通常是先哄老大,跟他说:“我们先不哭了,你看弟弟在哭呢,我们一起哄弟弟好不好,你叫一下弟弟就不哭了”。我家老大都会慢慢的不哭,然后跟我一起哄弟弟。
买了新玩具,吃的东西,我都会拿给老大,叫他分给弟弟,分多分少他自己决定,尊重他的决定。一般我家老大都会分东西给弟弟吃。
充分的关注老大,尊重老大,老大才不会认为老二对他有威胁,才会更爱老二。
有时候看着他们两个在玩耍,好像没有我什么事一样,这就是兄弟姐妹之间的情谊,父母也替代不了。
总之,二胎之间相差多少岁,主要还是看父母怎么平衡两个孩子之间的爱,一碗水端平。
我是小B育儿学堂,两个男孩的妈妈,欢迎关注,每天更新育儿知识,干货。
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1. 幼儿园中班下学期工作计划,中班幼儿出勤分析?
1. 出勤率分析:统计中班幼儿的出勤天数和总天数,计算出勤率。出勤率反映了中班幼儿在一段时间内的出勤情况,可以比较不同班级或不同时间段的出勤情况。
2. 出勤原因分析:分析中班幼儿缺勤的原因,如疾病、家庭原因等。通过了解缺勤原因,可以针对性地进行健康教育和家庭支持,提高幼儿出勤率。
3. 出勤时间分析:统计中班幼儿的上午和下午出勤情况。可以看出中班幼儿对于不同时间段的出勤情况,了解是否存在不同时间段的出勤差异,从而进行灵活的课程安排和活动安排。
4. 出勤趋势分析:绘制中班幼儿出勤的时间趋势图。可以看出不同时间段和不同日期的出勤情况,是否存在季节性或周期性的变化,有助于及时调整教育工作计划。
5. 出勤与教育质量的关系分析:分析中班幼儿的出勤情况与教育质量的关系。可以通过与教育质量的相关性分析,了解出勤对幼儿的学习和成长的影响,从而进一步优化教育方法和内容。
6. 缺勤分析:分析中班幼儿的缺勤情况,如迟到、早退、短假等。可以对缺勤情况进行分类和统计,从而了解中班幼儿的出勤规律和行为特点,为教育管理提供依据。
通过上述分析,可以更好地了解中班幼儿的出勤情况,及时发现问题并采取相应的措施,提高幼儿的出勤率和教育质量。
2. 幼儿园师徒结对计划?
一、从教者情况分析:
孙萍老师毕业于南京师范大学,专修英语教育专业。今年八月进入我们霍桥幼儿参加工作,是一名幼儿园新教师。这学期与我共同担任中一班的教学工作。
二、现状分析:
孙萍是一位新教师,在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课,但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中,我发现孙萍是一位80后的小青年,在校学习刻苦认真,学习成绩优良,理论上比较有自己的见解,但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。孙老师有极高的工作热情,喜欢孩子,能虚心请教。她性格温和平静,与幼儿之间的关系很亲密,受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验,表现在班级孩子教学的管理,有时候力不从心。根据孙萍老师的实际情况,我制定了以下的带教计划:
三、发展目标:
“以幼儿发展为本”是幼儿教育的基本理念,通过双方的共同努力,深入学习“幼儿园教育纲要”,领会纲要精神,在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求,掌握教学基本技能,同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中,提高新教师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动,顺利完成教学任务。
1、通过学习理论知识,树立正确的教育理念,能用正确的教育理念指导教育实践。热爱幼教事业,体验教育成功的快乐,增强自信心。
2、掌握观察幼儿的方法,能理解幼儿,尊重幼儿的发展,掌握幼儿的心理特点,进一步与幼儿交往,使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿,抓住教育契机。
3、能抓住中班幼儿的年龄特点选择合适的教材,在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动,在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标,能处理活动中的突发事件,提高随机应变的能力。
4、加强各种专业技能练习,鼓励她积极提高业务技能,克服不足之处,增强自身素质。
5、以学科带头人的模范带头作用感染新教师,进一步萌发爱岗、爱生的情感。
四、措施:
1、每周不定时听课,观察其班级常规的养成情况,做到自评,点评结合,及时指导在活动中的优点与不足之处,提出个人的建议,以便在以后的工作中扬长避短。
2、在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。
3、不定期的观摩教学活动,结合自评和他人评等方式,不断提高听评课
4、注重一日生活常规的培养,采用观摩和被观摩的方法,使班级常规更加稳定。
5、共同进行家访活动,通过商量与交流指导家访工作的方法。
6、每半学期进行一次考评活动,听取园考评小组指导。
7、每周有与新教师谈心的时间,了解其思想状况,共同探讨教育心得。
五、活动时间:
2013年9月—2013年7月
六、参加人员:
师:马新伟
徒:孙萍
具体工作安排:
(第一学期)
九月份:签定师徒结对协议,指导新教师熟悉整册教材,制订出切实可行的教学计划。加强学习,在学习中丰富提高,学习新课程理念。
十月份:师傅上示范课,并听徒弟的课,共同研讨,共同备课。在教学实践中,提炼教学特色,设立成长目标,使之能轻松驾奴课堂。师傅和徒弟共同探讨多媒体技能的运用。
十一月份:随时随地教研,研究教材、教学、提高专业技能,共同探讨教学论文,推荐参评。不断参加各种教学活动,促进个人素质不断提高。
十二月份:指导制订复习计划,研讨如何上好复习课。
(第二学期)
三月份:指导制订教学计划,并学习几篇教学新理念的文章。
四月份:参加开放周教研活动,听课评课,共同备课。每月至少听徒弟2节课,并给出导评,使徒弟进一步提高课堂教学能力。
五月份:交流教学案例,提出意见,及时整改。与徒弟商讨为园内汇报课一节,在大型教学活动中与商讨徒弟设计,完成上课任务。
六月份:上示范课,听徒弟课,共同研讨。与徒弟商讨选定一项教改实验课题。
七月份:指导制订复习计划,撰写学生寄语、教学及个人工作。
五、带教成果(或达成度)
1、能较顺利地开展幼儿园一日活动,熟悉一日活动流程,能独立带班。
2、能独立制定一日活动计划,初步设计适合中班幼儿年龄特点的集体活动,能按照计划实施活动。
3、了解并实施保教结合的幼儿教育,对幼儿的保育工作有一定的敏感度。
4、了解与家长交流沟通的几种方式,掌握与家长的基本沟通技巧。
第二篇:幼儿园年度师徒结对计划
面对刚接触新教改的红红来说,对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,因此,给她安排一位教学经验丰富的老师,在日常工作中给于指导和带教,是非常必要的,所以制定以下工作计划:
一、提升专业技能
在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
二、加强师德修养
在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子,使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、丰富保育知识
在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习,一起探索,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。
四、重视及时反思
多年的工作经验告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。因此,本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师,引导她向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。
第三篇:幼儿园年度师徒结对子计划
面对刚接触新教改的红红来说,对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,因此,给她安排一位教学经验丰富的老师,在日常工作中给予指导和带教,是非常必要的,所以制定以下计划:
一、提升专业技能
在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己把握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
二、加强师德修养
在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子,使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲美丽的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、丰富保育知识
在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习,一起探索,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。
四、重视及时反思
多年的工作经验告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。因此,本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动,多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之,在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师,引导她向有经验的教师学习,加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。
第四篇:幼儿园师徒结对计划
刚进入教育事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,金老师是一位教学经验非常丰富的老师。在金老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:
一、在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
二、在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有经验的金老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。
四、及时反思:金老师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之,在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。
第五篇:幼儿园年轻教师师徒结对计划
作为年轻的教师,我深知自己存在许多不足,“学高为师,身正为范”,我迫切的期待在师傅的带领下,尽快胜任学校的工作。
今年,我继续拜教学功底深厚,师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对计划如下:
一、学习内容:
1.每月邀请师傅至少来听3节课,每个学期也至少去听师傅5节示范课。在交流中升华理念。
3.和师傅一起观看优质课,一起讨论,深入领会名家的优秀教育教学理念。
4.邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内汇报课。
5.经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6.同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。
7.在撰写案例和论文方面,经常向师傅请教,请师傅指点。
8.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。
二、活动内容
三月份:
1.制定成长计划;
2.与师傅交流教学中的想法;
3.聆听师傅的课、交流;
四月份:
1.听师傅的课,并进行交流;
2.准备一节信息技术与学科整合课
3.共同阅读先进的教育理论书籍;
4.邀请师傅随堂听课;
五月份:
1.共同探讨名家课例;
2.和师傅交流教育教学中的困惑;
3.邀请师傅随堂听课,评课;
幼儿园师徒结对计划(2) 六、七月份:
1.听师傅的课,并进行交流;
2.与师傅交流教学中的想法
3.共同阅读先进的教育理论书籍;
4.完成个人总结。
三、自我期望
1.多学习:严格要求自己、认真工作、虚心学习;每学期至少读5本教育、教学方面的书,并做好笔记或。
2.多交流:积极参加学科教研活动,充分利用网络等手段,增进与他人之间的相互交流、互相学习,达到共同进步。
3.多听课:多学习先进的教学方法,学优秀的教育教学经验;提前一周备好课,认真上好每堂课。
4.多反思:在平时的教育教学中多积累,多做课后反思,争取每课都有小反思,每学期至少写多篇教学论文或教学案例。
5.认真理解钻研教材,努力备好课,并在实践中掌握教与学的内在联系。
6.多开课:争取更多机会参加各种类型的开课活动,每学年争取上一节校级公开课。
总之,在以后的工作中要不断地向师傅学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。
3. 幼儿园教研人员组成及责任分工?
幼儿园教研人员的组成可以包括以下岗位和责任分工:
1. 教研团队负责人:负责组织和协调教研团队的工作,制定教研计划,提出教研建议,推动教研成果的转化和应用。
2. 教研组长(各年级主任):负责协调本年级教师的教研工作,组织教师参与教研活动,收集和分享教研成果。
3. 教研成员(各年级教师):积极参与教研活动,开展研究课题,设计和改进教学方案,分享教学经验和成果。
4. 教研辅导员:提供教研方法和策略的指导,帮助教师解决教学中的问题,促进教师专业成长。
5. 教研数据分析员:负责收集和分析幼儿园的教育数据,提供数据支持和分析报告,为教研活动提供参考依据。
6. 教研督导员:负责对教研活动的组织和实施进行监督和评估,提出改进意见和建议。
7. 教研资料管理员:负责整理和管理教研资料,搜集和收集与幼儿教育相关的教研文献和信息。
总之,幼儿园教研人员的组成和责任分工通常是为了促进教师的专业发展和提高教育质量,通过教研活动来推动幼儿园教育的创新和改进。具体的组成和责任分工可以根据幼儿园的实际情况和教育需求进行调整和完善。
4. 学幼教该如何从各方面努力?
篇一:幼儿教师个人提升计划
时间飞逝,转眼间,紧张而又充实的一年又过去了,虽然我在这个工作岗位上刚刚起步,但在这短短的时光中,在与孩子们的朝夕相处中我渐渐成长,并深刻的体会到了这份工作的纯真与美好。
新的学期又开始了,为了能够更好的工作,现制定如下工作计划:
一工作态度
1、对工作作到主动、积极、蹋实,上班做到不迟到,不早退,按时指定各种计划,认真准备和组织好班级的教学活动,活动后认真分析做好反思。
2、对孩子有爱心、耐心,能细心观察幼儿,努力做到对每个孩子因材施教,跟孩子们建立一种平等、尊重、信任的关系,视孩子为自己的孩子。
二教育工作重点
1、注重环境创设,丰富区域活动材料,科学合理的安排和组织孩子们的一日生活,充分调动孩子们的积极性,让他们感到充实、愉快、有意义。
2、根据本班孩子的现状制定教育目标,教育内容的选择要符合孩子们的兴趣,并来源于生活。充分利用各种教具来调动孩子们获取知识的兴趣,并关注个体差异,使每个孩子都能得到发展。
3、认真做好家园互动,及时向每个家长反馈幼儿在园表现,了解幼儿在家状况。为家长传递新的教育理念,并从家长那里捕捉新的教育信息,使家长能真正成为我的合作伙伴,共同关注孩子的健康成长。
三、学习重点
由于我工作时间短,缺乏工作经验,所以在平时要加强自身素质和专业水平的提高,深入认真的学习《幼儿园教育指导纲要》及相关理论知识,转换教育机制,转变教育理念,积极主动向经验丰富的教师学习,逐渐向专业化教师队伍靠拢。
以上是我本学期的工作计划,我相信经过我自己的努力,会给孩子们带来无限的欢乐,并得到家长和领导的肯定,再今后的工作中,我要不断积累工作经验,以饱满的热情去迎接新的挑战。
篇二:幼儿教师个人提升计划
从年至今,我已工作年了。在这年内,我在工作中不断地学习反思,从一个年轻的教师转变成了一个颇有经验的幼儿教师。首先,我在班级管理方面日渐成熟,教育教学水平得到了一定的提升。其次,我也比较注重在幼儿园基本功的训练和强化。同时,还能结合幼儿教育“纲要”精神顺利展开日常教学活动。
俗话说:有了计划,心中就有了目标,有了目标,就要付诸于行动。在新学期来临之际,我将更加努力学习,让自己成为一名优秀的幼儿教育工作者。因此,我制定了个人成长计划,具体有以下几个方面:
一、指导思想
更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,绝对服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。改“冲动”为“灵动”,改“热情”为“恒情”,做个反思型的老师。
二、个人工作方面
1、继续深入学习《纲要》精神,不断提高自身素质和业务水平,才能更好地对幼儿进行全面培养。认真利用课余时间学习阅读《幼儿教育》、《幼教前沿》等有关资料,不断学习和钻研。把理论与实际相结合,使自己不断地成长起来。
2、在教育教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题活动布置环境,与教育相互呼应。认真备好每一堂课,准备好教具,认真上好每一堂课,课后不断反思。
3、认真、按时地完成幼儿园的教学任务,以及其他工作安排,积极参加园内举行的各项活动,一切听上级领导的指挥和安排。
4、注重幼儿身、心健康,对每一个幼儿都要关注,使他们能够健康、快乐的成长。在常规的培养上,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。对少部分幼儿出现的不良行为,采取及时分析原因,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到遵守纪律的同时,加强对孩子的文明礼貌的教育,使孩子从小接受文明的熏陶。
5、为幼儿提供良好的语言环境,坚持使用普通话与幼儿交流,鼓励幼儿大胆发表自己的意见,让幼儿变得敢说、想说,以提高幼儿的交往能力和语言表达能力。
6、多听课,认真评课,多学习她们先进的教学方法与经验,积极吸取他人的长处,使自己在教学领域上有所提高。
三、家园共育方面
1、充分利用晨间接待和放学的时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。
2、利用家园栏、电话以及QQ等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3、利用与家长沟通的机会耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!
4、及时把幼儿在园活动照片上传到幼儿园网站,让家长能及时了解到幼儿在园活动表现。
这就是我这学期制定的个人成长计划,希望自己在今后的工作中不断总结经验、反思自己,这样才能让自己进步!才能让自己变得更强。
篇三:幼儿教师个人提升计划
我作为一名幼儿教育专业的学生,我觉得我要学的东西自然比别人要多,要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流,吸收更多的新育儿信息。因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童,他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者,更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题,教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步,因为这直接关系到儿童身心的健康成长。我认为我以后应该从以下几个方面努力。
一、广泛的兴趣爱好,强烈的求知欲
幼儿有着强烈的好奇心,随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及,他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考,有自己的见解,也有提不完的问题,渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信,最有学问的人,自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识,才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题,在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知,不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用,而且有损教师在孩子心目中的形象。所以,我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识,关注孩子们关心的话题,才能更好地与孩子们沟通,成为他们地良师益友。同时,由于儿童活泼好动、爱唱爱跳,喜欢画画、听故事、做游戏,幼儿园教师还必须多才多艺,以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。
二、爱心、耐心与细心教师的情感对儿童有感染作用。因此,教师良好的情感品质也是其职业的要求之一。
学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏,他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料,行为品德上的耐心引导,而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边,从熟悉的家庭来到陌生的环境,这是他们人生的一大转折,他们希望幼儿园像他们自己的家一样,渴望老师像妈妈那样给他们爱抚,对教师有一种特殊的依恋心理,才能得到孩子对他们的信任,才能取得良好的教育效果。当然,教师对孩子的爱应是发自内心的,是一种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子一视同仁,尊重他们的人格,保护他们的自尊心,又提出合理而严格的要求。
教师的情感在教育过程中的表现是多方面的,一个优秀的教师应善于控制自己的情感,恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童,以保证教育过程地有效性。
三、执着、沉着与自制
首先,教师要有完成教育任务的坚定意向,这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次,教师的沉着、自制,会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知,自控能力差,常会出现各种行为问题,如,任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求,同伴之间不能友好相处,攻击性行为较多等,教师要善于调整、控制自己的情绪,处事冷静,以平和的态度对待孩子,同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力,用粗暴地方式对待孩子,例如讽刺挖苦,甚至体罚或变相体罚,这不仅伤害孩子地情感,而且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地,容易使一些孩子去窥测教师情绪地“晴雨表”,形成两面派行为方式,从而影响儿童个性地健康发展。
四、具备多方面的能力
1、敏锐细致的观察力
2、创造性思维能力
3、生动、流畅的口语表达能力
4、较强的组织管理能力
五、提高对师德认识
所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年,回顾自己走过的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识,尤其作为幼儿教师应具备哪些师德,心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从良好的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩芽,需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中,我始终做到情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此,每当幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。
关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同仁、平等对待。这样,孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
“给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的情况,下决心就以下三方面提高修养。
1.重视学习和实践
认真学习,充分理解《中小学教师职业道德规范》,并以此作为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应该不断地坚持学习和实践。
2.严以律己,注重言行
为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。
3.培养良好的内在素养
天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,提高自己的内在素养
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷,又能使人振奋精神,因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体,让幼儿多感受乐曲中的美感,让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,教师必须要了解现代信息技术及使用方法,并适用于教学,由此,可拓宽幼儿的视野。
总而言之,通过师德学习,使我对今后的工作既充满了信心,又增添了危机感。只有不断地学习,不断追求,才能名符其实地对得起幼儿教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,会有一份收获。
篇四:幼儿教师个人提升计划
教师是人类文化的传递者,是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人,以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师,就必须具备一定的思想政 治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等,同时还必须具备教师职业道德素质。当今社会对幼儿教师也提出了更高的要求,为了积 极响应教师素质提升工程的精神,进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,我认真学习《教师素质提升工程活动 方案》,理解《方案》内容,吃透《方案》精神,寻找自己身上的不足,有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。现结合自身实际情况,我对自己工作、学习制 订以下规划:
一、业务水平方面
1经常阅读有关教育的报刊杂志,学习最新的幼儿教育基本理论、幼教科研基本知识,树立正确的教育观、儿童观、游戏观。加强个人的再学习,勤读书,勤思考,勤总结。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向,用最新的理念来指导平时的教学工作,提高自己专业知识水平。
2深入学习贯彻《幼儿园教育纲要》精神,树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法,在教学中有创新,活动中注重幼儿创新意识和动手兴趣的培养。认真学习《幼儿园工作规范》,规范自己的日常用语和行为举止,进一步树立教育的良好形象。
3 积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断完善自己的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力。不断提 高理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平。每周看一篇教育理论文章,每月写一篇读书笔记。
4积极参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动,虚心向有经验、有特长的教师学习,汲取新思想、新做法。
5认真进行反思教学,做到边学习、边实践、边交流、边总结,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习。加强理论学习,提高认识,努力把时间和精力用在学习、工作和发展上,不断提高自身综合素质。
6更新教育观念,树立服务育人的观念,关心爱护幼儿,尊重幼儿,
5. 人迷茫的时候该干什么?
人迷茫的时候该干什么?下面教你认识迷茫、打破迷茫,重新找到自己的方向。
在回答这个问题之前,让我们先看看,人为什么会迷茫?
本质上,人的迷茫来自于未来的不确定性。
人生短短几十年,相比于这个世界,实在是太短了,有多少人能够看清楚未来?举个简单的例子:
如果在20年前(1999年),你跟别人说自己是做互联网的,很多人肯定把你和骗子划等号了;
而现在,中国跟互联网及其相关的从业者人数已经超过了1亿(不完全统计),互联网已经成为了一个国家的基础设施。
时代变化的脚步太快,快到我们很难通过有限的信息判断未来。
而随着现代社会的信息爆炸,选择也越来越多,这就导致了——在诸多的选择当中,我们应该选择什么、应该走哪条路,事实上很难看清楚:
工作以后,选择就更多了,但是迷茫的情况也更多了——
那如何才能打破迷茫,找到自己的方向呢?
下面就提供一套管用的办法,最起码能够让你更快摆脱迷茫,找到自己的方向。
缺乏内驱力的时候,人生就好像一个空壳,随波逐流、迷茫又不知道该去向何方,甚至没有能力去改变现状。
还记得多年以前,大学里的职业规划老师,让我们提交职业生涯规划,很多同学就是拿着网上或者身边同学现成的作业抄上去。
等到自己真正临近毕业,要面临不同选择的时候,才发现自己这大学几年,根本没有内驱力,大概率就是随波逐流,连自己选择的机会都没有抓住。
那要如何找到自己的内驱力呢?
著名心理学家荣格认为:内驱力是在需要的基础上,产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动,以达到满足需要的内部动力。
简单来说,内驱力就是人行为的内在动力。
举个例子,我们看到班上的学霸,明明已经是第一了,但仍然还那么努力,这就是他自我的内在驱动力,在驱使自己不断提升。
而一旦找到了自己的内在驱动力,你其实就有了一个大致的人生方向,即使在前进的过程中发生了一些偏离,但最终仍然指向那个方向。
6. 幼儿园小班年级组长工作计划中存在的不足怎么写?
可以想一些,自己需要提高的地方。然后换种方式,这就是自己的不足
7. 二胎差几岁好?
你好,很高兴回答你的问题。
一胎跟二胎相差几岁比较好,这个问题,我好像之前回答过,这里在回答一次。
我就是二胎宝妈,三年抱两,生了两个男孩,两个孩子相差一岁半左右。我觉得一胎跟二胎相差3岁是比较理想的。
一胎跟二胎相差时间太短所产生的问题相差时间太短,可能家中的老大对于父母会减少对他的关注这一点还没做好心理准备,家中的老二就出生了。在这种情况下,因为老大会和抢了自己万众瞩目位置的老二竞争,所以,他可能会发展迟缓。
生育间隔太短的情况下,老大可能会对老二产生攻击性,或者出现单方面或多方面退化的现象,比如,他会吐字不清、尿裤子、想用奶瓶喝水,他以这样的方式,试图从家人那里重新获得自己失去的注意力。
而长到三岁时,大多数孩子都满足于自我管理,这时新的家庭成员的出现就不会对他造成威胁。
另外间隔太短对于照顾孩子不人来说压力山大,就像我家两个宝贝间隔一年半,三年抱两,我一个人带两个,简直忙到停不下来,老大还没有自理能力。老大要抱,老二要喂奶,两个孩子的吃喝拉撒都要管。
如果间隔3年以上,老大去上幼儿园了,有了一定的自理能力,带一个对我来说会比较轻松。
一胎跟二胎相差时间太短所产生的问题老大一直对自己是家里唯一的孩子这点感到舒心,在他看来,整个家都是他的领地,他不愿意和其他任何人共享。老二出生头8个月,些许的被动与无助并没有给老大造成太大的困扰。然而,当老二慢慢会走了,需要父母更多地关注自己时,老大对他的看法就变了。老大会把老二视为入侵者,会攻击老二。
生育间隔太长的情况下,老大会嫉妒老二,会忽视他、不与他分享玩具、戏弄他。
对于孩子来说,适应新的家庭成员会有些困难,这几乎是无法避免的。不过也因人而异,有的孩子会觉得非常困难,有的孩子几乎感觉不到困难。
我家两个宝宝间隔一年半,老大很快就适应了老二的到来,一点困难都没有,两个人一起玩,一起成长,老大会保护弟弟,老大更加会照顾弟弟,喂弟弟吃饭,给弟弟洗澡……,增加了老大做哥哥的责任感。
所以对于一胎跟二胎相差几岁好,最好是3岁,不一定要完全按照这个要求,主要看大宝的对二胎的态度。
很多人考虑要不要声二胎,除了经济问题外,更多的是考虑,老二的出生会不会对老大有影响?老二的出生会不会瓜分父母要对老大的爱?
样这做,二胎家庭也可以和谐友爱1.让老大参与照顾老二
老二没出生之前我就一直跟老大说:妈妈肚子里有一个弟弟或者妹妹,弟弟妹妹出生了会跟你玩的。
老二出生后,我也会叫他做力所能及照顾老二的事,比如,帮弟弟那个尿片,水,纸巾,弟弟哭了,叫老大帮忙哄一下,叫弟弟不哭等等。弟弟笑了就跟老大说:“你看,弟弟好喜欢你哦,你哄一下就不哭了,弟弟对你笑呢”
所以我家老大特别会照顾老二,会保护老二,不给陌生人抱老二。
2.多关注老大,尊重老大
当两个孩子一起哭的时候,我通常是先哄老大,跟他说:“我们先不哭了,你看弟弟在哭呢,我们一起哄弟弟好不好,你叫一下弟弟就不哭了”。我家老大都会慢慢的不哭,然后跟我一起哄弟弟。
买了新玩具,吃的东西,我都会拿给老大,叫他分给弟弟,分多分少他自己决定,尊重他的决定。一般我家老大都会分东西给弟弟吃。
充分的关注老大,尊重老大,老大才不会认为老二对他有威胁,才会更爱老二。
有时候看着他们两个在玩耍,好像没有我什么事一样,这就是兄弟姐妹之间的情谊,父母也替代不了。
总之,二胎之间相差多少岁,主要还是看父母怎么平衡两个孩子之间的爱,一碗水端平。
我是小B育儿学堂,两个男孩的妈妈,欢迎关注,每天更新育儿知识,干货。
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